令和時代の子どもたちの非認知能力を育てるための知識

近年、世界的の流れは「非認知能力をどう高めていくか」に注目が集まっています。
なぜなら、素晴らしい人生を送るために、これまで重視されてきた学力よりも影響力が大きいことが分かってきたからです。

でも、非認知能力自体が抽象的で数値化できないので、

「どう育てたらいいの？」
「実際に育っているか不安」と思いませんか？

そこで本記事では

• かんたん
• 実践的
• 論文のエビデンスも交えながら

の点を意識してまとめました！

この記事は、
世界の教育論文２００報以上を読んだ研究者と
普段から非認知能力を意識している保育士の経験をもとに書いています。

５分で吸収！

頭の片隅に置いておいて損はない！！

あなたも読んだその日から即実践！

＊そもそも非認知能力ってなに？って方は下記記事をどうぞ

非認知能力を育てる８つの方法【実践方法もあわせて記載】

非認知能力は普段の生活を通じて育ちます。

抽象的すぎるので、重要かつ、実践して良かった点を８つを解説します。

①３歳までの幼児教育に力を入れろ！【貧乏な人必見】

教育系、脳科学系、心理学系のどの論文でも揃って幼児期が重要だと主張。なぜなら、

• 人間は３歳までに脳の８０％ができる
• 乳幼児期に形成した性格や個性は、その後の人生に大きな影響を与える

とされているからです。

３歳までに脳の８０％が形成される

左が一般家庭で育った子。
右が育児放棄された家庭で育った子です。
脳の大きさが明らかに違います。

極端な例ですが３歳までの子育て環境が、いかに大事かわかります。

３歳までに非認知能力が高まるアプローチをしよう♪

乳幼児期に獲得した社会情動スキルは、その後の小学校、中学校、高校と自然と広がっていきます。

よりよい連鎖を生むためには、はじめ（乳幼児期）が肝心ということ。
知の連鎖。末広がり！！

そして、世界で現在もっとも認められている結論は
「３歳までの幼児教育にお金をかけるのが、いちばんコスパがよい！！」です。

就学期に「勉強しなさい」ではなく乳幼児期に自主的や集中力、自己コントロールできる力が育っていると、勉強に興味が持ちやすくなるようです。なにより親が楽ですしね！

でも、３歳過ぎちゃったんだけど・・・

しかし、大人になってから思考を変えるのは大変です。
できる限り早い時期に取り組みましょう！

②親のかかわり方が全てと言っても過言じゃない！

非認知能力は日々の生活の中で鍛えられますので、家庭では親や養育者が作る環境が大事です。

母親の学歴と子供の年収は比例する

子供の学力と母親の学歴に相関があるという研究があります。

子どもとふれあう時間が長い母親が、重要な役割を担っているということ。

最近はお父さんの育児参加も増えていますので、父親の影響も調査時より上がっているかもしれません。
つまり、家庭環境で学力や非認知能力が左右されるということです。

環境が大事な例は、他にも蔵書がたくさんある家庭の子どもは学力が高いという研究結果もあります。

③とにかく子どもと話すんだ！そうすれば頭が良くなる♪

非認知能力を育てる上で言葉はとても大切です。

なぜなら、様々な力は言語をツールとして学んでいくことが多いからです。

具体的には、好奇心を満たす「なぜ？」や他者と相互理解する協調性など、言語が重要なツールになる非認知能力はたくさん想像できますね。他にも、３歳時の話す言葉の種類と９歳時の学力に相関があるという研究があります。 THE THIRTY MILLION WORDS PROJECT

では、どうすれば子どもの話す言葉が育つのか。下記のことを意識しましょう。

これを実践するための具体的な実践事例を紹介します。

子どもに話しかけることが成長につながりますので、乳幼児の時期から豊富な言葉でたくさん話しかけましょう！

これだけで格段に脳の発達にアプローチできます！

④ありったけの愛情を注ぎこもう！

愛情を与えることは、自己肯定感を高める上で大切なことです。
ほかにも親が愛情を与えれば、好奇心、集中力、ストレス耐性などが発達します（研究論文はこちら）

これは、心理学用語でいう「心の安定基地」ができるからで、子どもが無条件で安心できる場所があると、そこを基地として冒険に出かけることができます。つまりチャレンジできるようになります。

人間は、チャレンジ→失敗→反省の試行錯誤の連続で成長していきます。その第１ステップのチャレンジする力を鍛えることは、様々な非認知能力と学力を育てることに繋がります。

生活に困らない環境があれば、大人も会社を辞めて新しいことにチャレンジできるのと一緒！

⑤子どもの好きな遊びをさせよう

非認知能力は幼児期の遊びを通じて身につきます。
この考え方は世界の研究論文の殆どに書いてありますし、ＮＨＫすくすく子育てなどでもよく言われています。

遊びのポイントは、（例えば知育おもちゃなど親の遊んでほしいものを）強制せず、好きなことをさせることです

なぜなら、好きなことであれば自然と頑張るからです！
好きなことは

• よく考えて工夫する（想像力）
• 失敗しても繰り返す（粘り強さ）
• 自分で試行錯誤してうまくいくと自信がつく（自己肯定感）

⑥選択肢を子どもに与えよう

そうは言っても、小学生以下の子どもは自分で好きなことを見つけられないので、親が選択肢を与えてあげる必要があります。

大事なことは、その子が興味を持ったことを自分で選ぶということです。

この観点で、我が家では子どもが好きなものを自分で選んで遊ぶことができるようにおもちゃを配置してあります。
（遊んでないおもちゃもありますが・・・）

これで、子どもが大好きで集中できる遊びの出来上がりです♪
時にはゴミ、、、いや廃材とテープとはさみさえあれば半日近く遊ぶこともあります。子どもの手にかかれば何でもおもちゃに早変わり！

就学期は自分で選ぶ行為が非認知能力を高める

なぜなら、自分で選んだこと、決めたことは「頑張ろう」と思うからです。この気持から、責任感や粘り強さややり抜く力が育ちます。

「ピアノやりなさい！」と言われてやったことより、「ピアノやりたいからやる！」の方が絶対がんばれますよね？

子どもが自分で「これやりたい！」と思える好きなものを見つけられること。自主性、好奇心、集中力、発展させる力・・・に繋がります。

⑦子供と一緒に楽しもう

子どもに親が与えたおもちゃや習い事を好きになってもらうためには、親が一緒になって楽しむことが大事です。

なぜなら、乳幼児期はおもちゃや習い事が楽しいよりも、親と一緒に楽しむ事が好きだからです。

例えば知育パズルの例。

我が家も知育パズルをやらせると頭が良くなるんじゃないかなぁという皮算用の下、知育パズルを与えました。
単に与えただけでは直ぐに飽きてしまうので、

と横について一緒に楽しみます♪
すると、子どもは楽しそうな遊びを真似る力があります。そこまでいくと自分から遊びを発展させていきます。

コツは下記のとおりですが、「これは違う、こうやって」と正しく遊ばせようとする人が多いですね。

• 遊び方が間違っていても無理に修正しない（正しく遊ぶのが目的ではない）
• 子どもの行動にリアクションをとる（子どもに感情が伝わるように）

まずは一緒に楽しんで、子どもが楽しいおもちゃだと認識したら、だんだんと正しいやり方や工夫する方法を教えてあげましょう！

⑧継続して習慣にしよう！

繰り返し教育すると習慣になります！
習慣づけて粘り強さや継続性を教育しましょう♪

我が家でも乳幼児期から毎日絵本の読み聞かせをしていましたが、

に成長しました。

下の子に読み聞かせするようになると

などのメリットが出てきます。

【まとめ】幼児期の親のかかわり方が重要

子どもの非認知能力を高めるためには、

• 認め（よく見て育てる）
• 尊重し（気持ちを理解して育てる）
• 見守る（子ども自身に生きさせる）

ことだと、私は理解しています。

非認知能力の育て方についてまとめましたので、参考になれば幸いです。